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2017.03.09
思考力、批判力、整合力 給學生跨越教科書的英語力 美國ETS托福紙筆測驗專業發展工作坊 台灣地區講師甄選活動 官方首度舉辦!赴美培訓跨領域英語教學人才

根據教育部統計,每年出國念大學的應屆高中生逐年增加,近六年來已成長近1.6倍;另一方面,近年大專校院境外學生人數也連年走高,104年一舉突破11萬人大關,105年再增加5千人,較96年攀升2.8倍。這些數字代表著,台灣的校園從高中到大學,必須提供學生以英語接觸知識的學習環境,不論他是即將出國的高中生,或是在台灣和境外生一起修習學程的大學生。


托福紙筆測驗專業發展工作坊台灣地區講師甄選活動


2017年暑假,美國ETS將首次舉辦托福紙筆測驗官方講師培訓活動「托福紙筆測驗專業發展工作坊 (TOEFL ITP Propell® Workshop)」,為了培育台灣學術英語教學發展之人才,ETS臺灣區總代理忠欣公司特地舉辦該工作坊台灣地區講師甄選活動,希望透過甄選台灣優秀的英語教師赴美國培訓,以期回國後能協助台灣的英語教師們共同提升青年學子的學術英語競爭力。

受到全球化以及國際知名大學積極在台招生的影響,高中生出國念大學已經成為年輕世代學習知識的新選擇;同樣的,這也給台灣的大學帶來招生壓力,學程國際化除了吸引外籍生,也對台灣的學生招招手。

教學必須國際化的衝擊迎面而來,出任此次講師甄選活動評選委員會召集人的台北大學人文學院院長劉慶剛表示,不論是大學的全英語學程,或是高中生出國念大學,學術英語(EAP, English for Academic Purposes)能力都是必備的。

劉慶剛說明,學術英語不只是一般生活上使用的「英文」而已,學生必須具備的學術英語能力還要包含大量閱讀英文資料的能力、思考力、批判力和整合力,老師要給學生的是跨越教科書的綜合英語應用能力。而要讓學生擁有學術英語能力,老師的角色也很重要!老師要先具備學術英語的理論、教學技巧等,才能設計出一堂跨領域課程,提升學生們的學術英語競爭力。

為了協助有意出國念大學的學生,在高中時期就具備未來在海外念書時所需的學術英語能力,許多高中成立語言資優班、開設托福英語課程、鼓勵學生參與國際活動等等,在高中階段即厚植學術英語能力。

新北市板橋高中校長高栢鈴表示,近年來愈來愈多海外頂尖大學積極來台招收績優學生,學校鼓勵學生開拓國際視野,這幾年板中畢業生就讀世界排名前百大的頂尖大學者人數逐年升高,2016年近10位就讀世界百大,如美國德州大學奧斯汀分校、英國雪菲爾大學等,累積就讀百大人數也近30位。

板橋高中也與ETS臺灣區總代理忠欣公司合作簽訂師生英文增能課程三年計畫,開設托福課程,並在校內舉辦托福紙筆測驗(TOEFL ITP),幫助學生在大學入學英語考試與相關英文檢定獲得佳績,也藉此錄取世界前百大;相關測驗成績,也會作為校方甄選香港大學見學團、美國史丹福大學創客見學團的甄選依據。板中學生英文能力逐年增加,2016年底,板中周信佑同學參加托福紙筆測驗,得分620分以上,已達世界頂尖大學的入學標準。

根據ETS的原始設計,托福測驗是評量英語非母語的學生,是否有到英語系國家求學所需要的語言能力,全球目前有超過9000所學校或機構使用托福測驗做為篩選門檻或成績標準。

師大附中英文科教師吳詩綺是ETS官方認證的TOEFL iBT Propell Workshop講師,在接受ETS的訓練後,她也嘗試將英語置入其他學術領域課程中。她在高一英文課中開設「做化學實驗學英文」課程,讓學生在高中時就模擬國外大學的真實情境、接受跨領域學習、跨學科挑戰,並以托福測驗評量學生是否具備能在國外課堂的能力,對於有志前往海外念大學的高中生而言,無疑是一大幫助。

忠欣公司營運長吳紹銘表示,「托福紙筆測驗專業發展工作坊(TOEFL ITP Propell® Workshop)講師培訓工作坊」台灣地區講師甄選活動,獲選的英語教師將赴美國ETS總部培訓,結業後通過審核將成為ETS官方認證講師,到大專校院及高中講授ETS之專業發展工作坊課程,成為教授學術英語課程的種子教師。

歡迎目前任職於台灣地區之大專校院、TOEFL iBT 104分或TOEFL ITP 627分以上、對於學術英語教學富有熱忱之教師報名參加,即日起至4月6日申請截止,詳細甄選辦法請上http://www.toefl.com.tw/itp/propell/查詢。

學生訪談

一、板橋高中

1. 周信佑(高三)
目前就讀板橋高中三年級的周信佑,在參加學校開辦的托福課程之前,便已取得托福紙筆測驗(TOEFL ITP)620分(相當於CEFR C1流利級)的好成績,「但我想精進自己的英文閱讀以及討論溝通能力,因此還是報名參加托福課程。」此外他也曾參加學校舉辦的香港大學見學團,透過大學教授以全英語授課、在當地和各國外籍生互動的經驗,讓他對於國外環境更為嚮往。

目前正在申請國立政治大學歐語系的周信佑說,上大學後計畫要申請到國外姊妹校當交換生,托福課程、見學團的經驗讓他能夠更適應未來的國外課程,「我想讀西班牙語組,屆時擁有中、英、西班牙語文能力,就能跟世界大多數的人溝通無礙。」

2. 李佳佳(高二)
就讀板橋高中的二年級學生李佳佳,因為對托福課程如天文、文藝復興等專業領域有興趣而選擇參加,並且在課程結束後考取托福紙筆測驗(TOEFL ITP)587分(相當於CEFR C1流利級),表現相當出色。李佳佳說,「除了讓學生共同討論的上課方式,老師也會提供如影片、補充資料等多元資訊,也讓我們可以學到比過往更多面向的內容。」

熱愛英語的她說,平常在學校看到外籍老師就會主動攀談,增加自己使用英語溝通的機會,而接下來也會參加今年學校的香港大學見學團,到國外大學拓展視野,相信對於未來考慮出國讀大學的她來說,會是相當寶貴的經驗。

二、師大附中

1. 李紀葳(高三)
師大附中高三學生李紀葳已考過中學托福測驗(TOEFL Junior)865分,多益測驗(TOEIC)更是拿到了945分的佳績(相當於CEFR C1流利級)。目前已經確定錄取香港中文大學的她表示,TOEFL Junior讓她了解國外學生上課的內容和使用的字彙,TOEIC則是生活取向的測驗,讓她能評量高中英文學習的成果。

她也曾到美國UCLA參加短期的暑期課程,「印象最深刻的是模擬法庭(mock trial),讓我學到美國法庭的運作模式和法律用字。」另外她也到新加坡參與過模擬聯合國的活動,讓她深深了解自己的學術英語能力還不太足夠,也讓她有了更大的動力和動機增強自身的英語文能力。

2. 方承傑(高一)
二月時剛考過TOEFL Junior的師大附中高一學生方承傑,上學期曾參與吳詩綺老師的跨學科教學──做化學實驗學英文。方承傑開心地表示,自己的英語文能力也增加了不少,「除了都是用英文上課,我們看的資料、實驗記錄都是使用英文。」他也說這是他第一次那麼認真地上實驗課,「以前都是老師做,現在由我們自己來,還要小組討論、寫下假設、實驗記錄等等,讓我覺得非常有趣。」

未來方承傑想要當老師,「老師能夠改變一個人的一生,我想要成為這樣的人。」至於是不是當英文老師,他笑著說:「目前還沒有給自己定型,但英文能力一定要培養好,這是對自己的期許!」

3. 陳子涵(高一)
雖然才高一,但師大附中學生陳子涵已經對未來有了明確的目標,除了積極參與學校舉辦的海外大學招生說明會,更已經設下了求學目標,「我想要到美國攻讀理工方面的學位。」

她也說,升上高中後,英文授課的方式跟國中相當不同,「國中的英文課都是上課本的內容,沒辦法學到課程以外的知識和能力,但是現在上英文課是全英語授課,讓我會主動學習和思考要怎麼使用已經學到的英語文能力。」

*TOEFL Junior滿分900分、TOEIC滿分990分。
*TOEFL ITP滿分677分,2015年台灣考生平均502分。


托福紙筆測驗 測驗主題和情境

托福紙筆測驗所涵蓋的主題和情境,是英語學習者在學術環境中所熟悉的課堂和校園生活等情境,常見的情境主題列表如下:

學術主題 藝術 純藝術、手工藝、戲劇、舞蹈、建築、文學、音樂、電影、攝影
人文科學 歷史、政治學、政府組織、哲學、法律
生命科學

生物學、古生物學、生化學、動物行為、生態學、

解剖學、生理學、遺傳學、健康醫學、農業、植物學
自然科學 地質學、天文學、化學、地球科學、工程學、氣象學、能源、科技、海洋學、物理學
社會科學 人類學、社會學、教育、地理學、考古學、心理學、經濟學、商學、管理學、行銷學、大眾傳播
校園主題 課堂 課表、課程規定、圖書借閱程序、回家作業(論文、報告、閱讀作業)、教授互動、研究、校外教學
校園行政 註冊、校內及校外住宿、出國留學、實習、大學校規
校園活動 社團、委員會、社交活動
一般主題 商業 管理、辦公室、正式文件、法律規章
環境 天氣、自然、氣候、環境
食物 餐飲種類、餐廳、用餐安排
語言和溝通 信件、電子郵件、電話對話、留言/訊息、資訊查詢
媒體 電視、報紙、網際網路
物件 物件描述、器材設備
個人 家庭成員、朋友、健康、情緒、身體特徵、日常習慣
計畫和時間管理 未來活動、邀請、私人行程
採購 服飾、購物、金融、金錢
休閒娛樂

運動、遊戲、音樂會、戲劇、藝術、書籍、攝影、

音樂、宴會和聚會、公開演講
交通運輸 旅行、駕車、停車、大眾運輸、旅遊行程預訂
工作職場 應徵工作、校內工作、工作班表

資料來源:ETS臺灣區總代理忠欣公司

 
 
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