「如果可以提早知道世界頂尖大學是怎麼上課的，親身體驗全英語授課環境，那不管學生將來要不要出國讀書，他們都不會放棄學英文！」認為同儕間的交流、刺激有助於誘發學習動機的板橋高中教務主任張肇祥說：「只要他們升上大學仍不放棄學習，那或許也算是板中為學生付出的小小貢獻了。」
任教多年的張肇祥因有感於未來的「人才移動趨勢」，且了解「英語」是世界人才溝通的主要媒介，所以他積極在板中推動多元化的國際交流教育辦法，為台灣的高中生及早創造「環境」，好讓學生「在高中階段就知道『為什麼要學』」，希望他們「有了動力，就能持續學習。」
▲板橋高中教務主任張肇祥（右一）與今年參與見學團 的學生（左起）呂庭儀、魏廷恩、陳柏均。
今年4月下旬，張肇祥剛帶了一群板中學生從香港大學見學回來，回台後，學生們異口同聲地說：「希望自己可以更強！英語能力可以再更好一點！」這群從板中校排名領先的100多名申請者中篩選出的32名港大見學團成員，在今年已邁入第2屆。成員之一陳柏均即表示：「去了港大才發現自己英語表達能力不夠好，想說話卻插不上話。」
張肇祥表示：「港大是世界排名領先的學校，也因為板中學生學測成績過頂標的人數夠多，經過一番評估、溝通，使得港大見學團得以成立，能藉此直接體驗香港大學大一的全英語課程。」沒想到，全新的上課方式、全英語的內容與環境，竟讓板中學生都有「被電」的感覺。
不只如此，「不睡午覺」、「上課須提問」，似也成了這群高中生最不習慣的校園生活體驗之一。張肇祥笑著說：「全東亞好像只有台灣學生習慣睡午覺；至於問問題，學生課前準備工夫要夠，更別提香港學生常常上課讀書到半夜，教授還從旁輔導，當地人都說『正常』！」
也因為得經常自主提問、學習，「擁有多元面向的能力」便成了申請入選板中港大見學團的評估要點之一。張肇祥指出，除了看全校排名成績（須前15%）、英語文能力證明，也會參考備審資料中呈現的課外學習經歷。「這也像是大學甄選流程的預演。」藉此訓練學生的自我表達力。
張肇祥認為，「當學生看到了世界，就會成長得更快！」因此他力促板中成為全台唯一擁有資格到港大見學的公立高中。
▲張肇祥（左一）領軍的港大見學團，成員多為校內的頂尖學生，上全英語課程仍受到不少刺激。
且無獨有偶，板中為落實「做中學」的創客（Maker）教育精神，自去年起也成立「科技創意發展中心」，讓學生自己動手作3D 列印、木工、陶藝、雷射雕刻等，成了全台首間設立「創客教室」的公立學校。
在板中不僅有機會自己實作當「Maker」，創意思考力特別突出的學生，更有機會到美國史丹佛大學設計學院（d.school）與當地以創客教育為特色的高中參訪、見習，以及拜訪Google總部；甚至能把自己的作品展示於舊金山的Maker Faire中。
「史丹佛是創客教育最有名的地方，美國灣區周遭又剛好有這些據點。」張肇祥說，在經費有限的情況下，校內老師帶學生去舊金山參訪，「其實也不輕鬆呢！」但為了讓學生盡早體悟世界人才的競爭力，這群老師認為忙得很開心、值得。
至於其他英語文程度中上的學生，也有機會參與板中特別與台灣托福資源中心合作簽署的「精進板中英語學知能」計畫。該計畫提供280名板中學生免費考托福紙筆測驗（TOEFL ITP），考後還有進階課程，針對評量後得知的強弱項，為學生進行進階能力訓練，成為全國首例。
張肇祥說：「考托福、提升英語力，主要目的都是希望學生增進國際視野」，再說，「世界大多數國家大學入學都要求看托福，得提早準備才知道個人的程度在哪裡。」他指出，如果等到升上大學、想申請出國念書了，才開始緊張托福成績沒準備好，「那就太慢了！因為學生到時候很可能只是為了分數才念書，而忽略了『能力養成』才是學習重點。」
無論是見學團、創客團，或者提供免費托福紙筆測驗的考試機會，板中皆以培養「能力」為出發點，期盼學生與世界的人才競爭。張肇祥強調，要為學生創造學習動機與態度的「長期認同」，尤其是語言學習，才不會淪於只會基本功。
「台灣欠缺的是全英語授課環境」，張肇祥認為因欠缺使用需求，以至於大多數人只關心考試分數，但這並不正確。因此他期許：「當學校教育作了改變，或許英語能力就不只是考試成績而已，而是評估一個人能不能唱英文歌、讀英文文章，甚至在英語系國家與其他同儕競爭、討論、學習。」如果真能如此，相信學生未來不論到哪裡，都能保有競爭力、與世界人才共進！
＊本文經授權轉載自TOEFL World第6期